每逢星期五下午放學后，北關鎮(zhèn)官莊小學門前就有一群學生攔在一輛汽車前面，拉著一位老師不停的問著：“趙老師你走了以后不會不來吧？我們還等著你給我們上課呢。”這位趙老師就是支教教師趙慶明。
2018年9月，寧陵縣職專趙慶明老師被選派到北關鎮(zhèn)官莊小學支教，帶著彷徨和使命，開始了一年的支教生活。趙老師，寧陵職專黨支部副書記，寧陵縣專業(yè)技術拔尖人才，在校是農業(yè)技術專業(yè)教師，現任教官莊小學二年級語文。從職專校領導到小學一線老師，任教知識的改變，學生年齡的差距，沒有難倒這位執(zhí)著追求的52歲的老教師。
       官莊小學是一個民權縣非常偏遠的小學教學點，緊鄰山東省曹縣的樓莊鄉(xiāng)，學校有4個年級，5個教師。趙慶明老師看到這個情況，暗暗下定決心一定要為這個學校帶來一些改變，讓孩子們接受和以前不一樣的教育。
       他看到學校沒有多媒體，就從寧陵職專培訓部借來投影機，銀幕，電腦，通過從網上購買和自己制作課件，給孩子們上課，既激發(fā)了學生們的學習興趣，又提高了課堂教學效率。為了拓寬學生知識面，他把網上的資料下載整理打印，下發(fā)給學生。學生沒有筆記本，趙老師兩次為全體學生購置筆記本。看到學校音體美課程開設不齊，他從寧陵職專美術專業(yè)教研室借來彩紙、彩筆、剪刀等工具，自己開設美術課，手工課，親自教學生制作吹畫《梅花》和粘貼畫。為了讓學生練好字，他給孩子們印刷練字紙，在教室里粘貼獲勝作品。為了提高學生學習興趣，他多次購買面包，香腸，糖果等各種學習獎品發(fā)給孩子們。為了更好的教育孩子，他利用家校互動群積極與家長溝通學生的學習和教育。學生的基礎不好，趙老師就用心鉆研教材，精心設計教法，精講精練。同時經常安排周考，單元考，考后分析，給學生列出升降榜，想盡一切辦法提高教學效果。經過他的努力孩子們厭學的少了，對學習感興趣的多了，孩子們的學習成績都提高了很多，孩子們每天都期待這上他們趙老師的課。
       今年春節(jié)，趙老師兒子、兒媳出了車禍，到現在兒媳還沒有康復，很多瑣事落在了多病妻子身上，趙老師依然返回課堂，沒有中止支教。談起為什么這樣用心教育，趙老師感慨的說，多年來的工作習慣，讓我放心不下渴望求知的孩子們，我們都是有孩子的人，而這個班級的留守兒童比率令人心驚，我怕教不好他們，對不起他們的家長，也怕對不起官莊小學唐校長的關心和期盼……趙老師在支教日記里寫到，支教生活苦，苦的清淡，讓我回味無窮;支教生活累，累中有樂，讓我體會到教學相長的深層內涵。
       是的，支教生活是苦中有樂，累中有甜。從他們身上，我更體會到老師的堅持堅守，責任擔當，體會到教育的核心價值，他用自己的信念給教育上了完美的一課，他用自己的行動給北關鎮(zhèn)官莊小學帶來了新的教育動力，他用自己的品格給寧陵支教人做了最美的詮釋。
       趙慶明老師，美麗的支教人，教育最可愛的人，令我們敬佩的人。向您致敬?。?/div>